V šolskem letu 2024/2025 smo na sejah učiteljskega zbora skupaj postavili razvojne prioritete za 3-letno obdobje.
Z metodo samoevalvacije bomo v obdobju naslednjih treh let (2024–2027) načrtno spremljali nove prednostne cilje kakovosti:
- Izboljšati načine reševanja problemov in konfliktov.
- Skupaj oblikovati jasna pravila ravnanj za zaposlene in jih izvajati.
- Skupaj oblikovati jasna šolska pravila za dijake in jih izvajati.
- Krepiti smiselno uporabo sodobne učne tehnologije pri pouku.
Strokovni tim za kakovost predlaga sledeče kazalnike kakovosti šole:
- Področje kakovosti: Varno in spodbudno učno okolje
Kazalnik 1: V šoli spodbujamo dobre medsebojne odnose in spoštljivo komunikacijo.
Kazalnik 2: V šoli usklajeno udejanjamo dogovorjene strategije vzgojnega delovanja.
- Področje kakovosti: Profesionalno učenje in delovanje učiteljev
Kazalnik 3: Učitelj vodi učni proces tako, da učencu omogoča pridobivanje in izkazovanje kakovostnega znanja, spretnosti in prečnih veščin.
Na osnovi predloga strokovnega tima za kakovost jih določi Svet zavoda.
Oblikovali smo strategijo, kaj želimo na izbranih področjih doseči. Na delavnicah smo zasnovali nekatere dejavnosti, s katerimi bomo zastavljene cilje dosegli, ter zasnovali načine spremljanja doseganja zastavljenih ciljev (skupaj z merili). Učitelji so oblikovali razvojne (operativne) načrte na ravni šole, aktivov in učiteljev. Še naprej bomo dograjevali načine evalvacije izvedenih aktivnosti in spodbujali uporabo spletnih možnosti za izvajanje le-teh. V šolskem letu 2024/2025 smo sodelovali pri vseslovenskem projektu Elektronsko podprte samoevalvacije – EPoS 2025. Rezultate smo analizirali in upoštevali pri pripravi različnih aktivnosti za dvig kakovosti v šolskem letu 2025/2026.
Razvojne cilje bomo vključili tudi v Razvojne in delovne načrte učiteljev in aktivov. Strokovni delavci vsako leto v Razvojnem in delovnem načrtu učitelja načrtujejo štiri ali več dejavnosti, ki jih izvedejo in evalvirajo.
Razvojne prioritete se navezujejo tudi na projekt Digitalno je zmagovalno.
Z delom bomo nadaljevali tudi na področjih iz prejšnjih let. Tako imamo za uresničevanje zastavljenega cilja ohranjati oz. povečati vpis na našo šolo oblikovano delovno skupino za promocijo, ki jo sestavljajo:
- Sonja Golob – vodja,
- Irena Avsenik,
- Andreja Bartolj Bele,
- Darja Francekovič,
- mag. Marko Hrastelj,
- Marjana Kos,
- Anica Možina,
- Gabrijela Šturm in
- Mitja Turk.
Oblikovali smo tudi tim za kolegialne hospitacije v naslednji sestavi: Irena Avsenik, Katja Hrastar Belšak, mag. Marko Hrastelj, Marjana Kos, Sabina Nemanič in Gabrijela Šturm.
Tim je oblikovan z namenom spodbujanja profesionalne rasti učiteljev ter izmenjave učnih strategij, s ciljem izboljšanja kakovosti poučevanja in ustvarjanja podpornega učnega okolja, kjer vsi člani skupnosti prispevajo k skupnemu napredku in izmenjavi dobrih praks.
V tem šolskem letu bomo ponovno izvajali kolegialne hospitacije, pri katerih bodo učitelji, povabljeni k opazovanju pouka svojih sodelavcev, opazovali posamezne elemente pouka in se po izvedbi o svojih opažanjih pogovorili z učiteljem, pri katerem so hospitirali. Želimo, da bi se v kolegialne hospitacije vključilo čim več učiteljev.
Nadaljevali bomo tudi s kolegialnimi hospitacijami v obliki učnega sprehoda. Učni sprehod je učinkovita metoda kolegialnega podpiranja, ki vključuje opazovanje pouka v več razredih pri več učiteljih v eni šolski uri. Poudarek je na pogovoru, ki sledi opazovanju pouka.
S tem šolskim letom pa vabimo učitelje, da podelijo s svojimi sodelavci možnost kolegialnega opazovanja pri urah pouka, ko izvedejo pouk s sodobnimi učnimi metodami in oblikami, kot so MP in TP, uporaba novejših digitalnih orodij, formativni pouk … ̶ skratka, ko gre za pouk, ki je primer dobre prakse.